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CARTILLA PEDAGÓGICA PLAN LECTOR

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  El propósito de la presente cartilla es compartir algunas pautas para planificar e implementar el Plan lector, teniendo en cuenta que este contiene un conjunto de estrategias que van a contribuir a la formación de la trayectoria lectora de los estudiantes en las Instituciones Educativas de Educación Primaria. Estamos seguros que estas estrategias van a aportar al desarrollo de competencias comunicativas y no convertirse en un trabajo mecánico o repetitivo. El trabajo a distancia nos exige adaptarnos y plantear soluciones innovadoras para darle continuidad a estas acciones que contribuyan a que niños y niñas mejoren su práctica social de la lectura. Las presentes orientaciones nos ofrecen algunas rutas posibles para responder a este desafío teniendo como referente la Resolución Viceministerial Nº 062-2021-MINEDU. Sin embargo, es importante que cada Institución Educativa en colegiados pueda hacer sus propios ajustes y adecuar las propuesta a su contexto. Para...
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La Gran Ocasión. La escuela como sociedad de lectura

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El texto de la autora Graciela Montes es una invitación a la lectura desde tempranas edades. Un espacio para la reflexión sobre el rol que desempeña la escuela en la mediación lectora. Si la escuela toma este desafío que dice la autora, podremos hablar de una actitud del lector: “La del lector es una postura única, inconfundible, que supone un cierto recogimiento y una toma de distancia, un “ponerse al margen” para, desde ahí, producir observación, conciencia, viaje, pregunta, sentido, crítica, pensamiento”. Es así como se deja atrás el esfuerzo de decodificar o deletrear como rutinas que no contribuyen a dar sentido a lo que se lee. Todo el texto va dirigido a la búsqueda de lectores plenos y poderosos y refirma que leer es construir sentido. Y en este viaje se buscan indicios, pistas, se arman pequeños cosmos de significación en los que uno, como lector, queda implicado. Leer vale la pena...  Convertirse en lector vale la pena...  Puedes descargar el texto en el siguie...
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Anidando entre palabras: Orientaciones para el fomento de la lectura en la primera infancia.

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El Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (CERLALC) publica Anidando entre palabras: orientaciones para el fomento de la lectura en la primera infancia. Este documento, dirigido a bibliotecarios, maestros, familias, mediadores y otras personas involucradas en la atención a la primera infancia, ofrece lineamientos para realizar actividades alrededor de la lectura, la escritura y la oralidad con las niñas y niños menores de 6 años. Se brindan pautas acerca de la primera infancia, los espacios de lectura, los principios que deben tenerse en cuenta para la mediación de la lectura con niñas y niños pequeños y el involucramiento de las figuras de apego, así como el el papel de la poesía en la formación de los primeros lectores. También ofrece lineamientos para realizar actividades alrededor de la lectura, la escritura y la oralidad con las niñas y niños menores de 6 años. En el siguiente enlace se realiza la descarga directa del libro:   https://driv...
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